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留给未来的记忆

——家校携手同行 共创最美班级

 
 
 

日志

 
 

2013年9月6日 星期五 大为恼火  

2013-09-06 20:28:42|  分类: 教育点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       利用下午第二节空课的时间填写优秀交流教师的个人申报材料。集团办公室通知我最好放学前发出,学校推荐了我,是对我一年外出交流工作的肯定,填写得总要认真些。正在边思考边敲打键盘的紧张时刻,我们班的一个学生急冲冲跑进办公室,说是英语老师叫我到教室里去看看,一听就明白班级纪律出现问题了,但我手头的工作必须先完成啊,于是叫这个学生转告英语老师,说我正在忙,过一会儿再去。

       过一会儿就过到了下课音乐响起,马上跑上楼来到教室,学生已经在走廊热火朝天、欢天喜地地玩开了。赶紧跟英语老师打招呼,说明刚才的情况,问是什么情况。英语老师一脸痛苦状,眼睛里似乎含着泪水:“我待会儿告诉你,我都没法上课了,没有人愿意听,教室里吵吵闹闹,我要和校长说去了,天天都睡不着觉,再这样下去我要崩溃了。”说着很无奈地走了。

       一周以来,本来就对学生的表现很意外和失望,经英语老师这么一说,立马火冒三丈,大声招呼大家进教室,这么大呼小叫了好一会儿,学生才极不情愿地坐在了位置上,依然叽叽喳喳,傻乎乎地快乐着,让人心中无名火直冒。英语老师之前是中学教师,从中学到小学,又是四年级,落差实在太大。别说她受不了,就是我也很不适应,东升小学的孩子在课堂上很安静的,而实验小学的学生活泼得过了火,这种人人浮躁的状况,怎么会学得好?老师该有多着急。

       接下来正好是我的品德与社会课,于是,我合情合理地发火了。再不“镇压”一下,他们要“上房揭瓦”了。整整一节课,他们工工整整地坐着,被我训了个结结实实。有没有效果,天晓得。

       虽然发火了,我依然充满信心,一定把这个班级带好。

       只是——

       东升的孩子们,老师现在很想念听话的你们。你们想我吗?

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